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时间:2017-11-04 08:20:01本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@qq.com 若木 我要投稿

  小朋友刚从轻松愉快的幼儿园上来,就要面临小学的学业压力,很多小朋友可能会有很多不适应。下面是学习啦小编整理的一年级学生上好语文课的方法,希望大家喜欢!

语文第一堂课

  一年级学生上好语文课的方法

  第一节语文课的重点,是学握笔和看书的姿势。就是我们平常说的“一尺一拳一寸”——眼睛里纸面一尺,胸口里桌子边沿一拳,手指离笔尖一寸。这两个重要姿势,还会在接下来的日子里,渗透到每堂语文课。

  教姿势前,老师还会给孩子们讲一下课堂常规。比如课前要做哪些准备,听到上课铃要做些什么,上课要认真听讲等。

  语文课上,会继续进行入学教育,包括读和写的规范,读书要大声、不拖音。

  进度快的班级,就开始学拼音啦!先学单韵母a o e.小学一年级,一周有9节语文课。这3个韵母,老师一般用两到三节课教学和练习,会从它们的4声读法,一直教到怎么往四线格里写。学习诀窍,是多听、多读。一次学3个韵母,对多数孩子来说,回家多读几遍肯定没问题,但也有个别孩子会认得比较慢,看到a要想半天。爸妈不用着急,因为接下来要学拼读,孩子还有大把时间巩固。

  单韵母学完了,语文书上出现声母,一次4个,最早学的是b p m f.加上之前学的韵母,拼音拼读,开始进入语文课。

  这就是传说中零起点和非零起点孩子区别最大的时候。没学过的孩子,很多会卡在拼读环节,觉得很难,搞不懂b和a在一起,为什么会变成ba(“爸”的读音)。但老师说,这个过程其实只有3——5天,在爸妈配合下,每个孩子都会顺利过这关,所以并没那么恐怖。

  另外,这些拼音下面是与之对应的字,认字也是从这时开始的,每次2到3个,只要会认,不用会写。

  老师开始教ao ai ou之类的复韵母。接下来大半个月时间,老师教韵母,从开始每次3个,逐渐增加到每次4到5个。各种有趣的儿歌和诗歌也会在课本上露脸,每个字都会有注音,帮助孩子巩固拼读方法。

  一个半月的拼音学习结束。老师正式开始教认字。第一个学期的识字量是400个,要求学生会读会认;其中有100个字,还要求学生会写会用。如果按照一天两节语文课来计算,孩子每天要认的生字,从这时的8、9个,后面会逐步增加到10多个;这些字当中,每天还要学会写3——4个。

  课本上的课文,从两三句话,增加到了两三段话,但不超过100字。孩子开始学习段落的概念。

  稳定一个月后,老师让孩子尝试模仿课文,写一句话。写不出的字,可以用拼音。但语文课本上正式出现写话的内容,要等到二年级。写作进入语文课,则要等到三年级。

  一年级语文难点

  对语文老师来说,零起点带来最头痛的问题是,知识是零起点,习惯也是零起点。一年级跟不上大部队的孩子,多数是看书习惯没养好的孩子,不爱看书也静不下心,认字慢。这样的孩子到了学写话阶段,因为知识储备不够,经常发生无话可写的情况。

  老师说,这个教案是按教材本身来制定的,但如果有老师想引入课外知识,教点成语、古诗,拓宽孩子知识面的想法,上课的节奏就要顺延一段时间了。

  一年级语文预习步骤

  第一步,粗读——扫除障碍。

  预习一篇课文,先要粗读一遍。遇到疑难的字、词,要查一查字典、词典,扫除障碍。只有做好这些准备工作,才能通顺地朗读课文,了解课文大意,并加深对课文的理解。例如:《岳阳楼记》中,“浩浩汤汤”中的“汤”(shāng)容易读错,当“水流大而急”讲。“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)当“昏暗”讲, 这样就容易理解了。

  第二步,细读——找出问题。

  细读就是认真细致地读。试着分段,概括段意、中心思想。逐句、逐段地读,提出疑难问题。例如,预习《孔乙已》这篇小说,文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一人呢?”并在句子下面画一道线,打上一个“?”号,等上课时,带着这个疑问用心听老师讲解,那时,会很快明白的。当然,预习时,千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。“预习提示”主要是针对课文的重点和难点提出一些启发性问题,引起学生的思考,不要求回答,同时提出一些字词,要求学生利用工具书去理解和掌握。预习可以使同学们尝到学习的快乐,上课时,老师提问,同学们也能对答如流了。


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